The Implementation of the Ontological Monism Principle in Islamic Religious Education (PAI) Learning on Students’ Understanding of Faith in Allah

Siti Fatmawati; Irawan  Irawan; Erni Haryanti Kahfi

doi:10.31943/afkarjournal.v9i3.3408

Authors

Siti Fatmawati Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati, Bandung, Indonesia
Irawan Irawan Perkumpulan Sarjana Manajemen Pendidikan Islam (PERSMAPI) Indonesia
Erni Haryanti Kahfi Program Studi PI S3 PPS, Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v9i3.3408

Keywords:

Faith Understanding, Ontological Monism Principle, PAIBP Learning, Spiritual Awareness, Problem-Based Learning

Abstract

This study aims to analyze the effect of implementing the Ontological Monism Principle in Islamic Religious Education and Character (PAIBP) learning on students’ understanding of faith in Allah at SMP Negeri 2 Cileunyi, Bandung Regency. This research employs a quantitative approach with a quasi-experimental design using a Static Group Comparison model, involving two groups: an experimental class taught using the Ontological Monism Principle and a control class taught through conventional methods. Data were collected through a posttest instrument in the form of a Likert scale questionnaire that had been tested for validity and reliability. The results show that the experimental class achieved a higher and more homogeneous mean score (53.83) compared to the control class (36.63), and demonstrated a more reflective and contextual understanding. Therefore, the implementation of the Ontological Monism Principle has a positive effect on improving students’ conceptual understanding and spiritual awareness, and can serve as an effective and meaningful alternative model for PAIBP learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ashari, S. P., Latip, A., Rahman, A., Pd, S., Waluyanti, E., & Esti Kusminingsih, S. S. (2025). Pendidikan Agama Islam dalam Lensa Filsafat Ilmu. Uwais Inspirasi Indonesia.

El-Yunusi, M. Y. M., Yasmin, P., & Mubarok, L. (2023). Ontologi filsafat pendidikan Islam (studi kasus: Bahan ajar penerapan literasi pada peserta didik). JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6614–6624.

Hutami, W. F. (2024). Populasi dan sampel dalam penelitian. Jurnal Public Relations Mercu Buana, Query Date, 21, 23

Idham, J., SD, S. P., Pradina, D., & Faridah, J. (2025). Labirin Ilmu Eksplorasi Filsafat. Uwais Inspirasi Indonesia.

Irawan, I. (2026) Integrasi Sains dan Agama:: Suatu Tinjauan Epistemologi. Tawshiyah: Jurnal Sosial Keagamaan Dan Pendidikan Islam, 11(1), 124-149

Irawan, T. (2025). Strategi Pembelajaran Model Based Learning (PBL). CV. Kimfa Mandiri.

Kaharuddin, A., Nazifah, N., Dasmita, M. P., Yasmar, R., Lelfita, S. P., El Basthoh, M. S., Susilo, G., Hidayatulloh, S., Pasongli, H., & Puspitasari, R. (2025). Model pembelajaran inovatif. CV. EUREKA MEDIA AKSARA.

Kholidin, A., Ihsan, I., Said, N., & Kodriyah, I. N. L. (2025). Relasi Studi Ontologi Dan Epistemologi Islam Terhadap Tauhid. An-Nawa: Jurnal Studi Islam, 7(1), 59–74. https://doi.org/10.37758/vyy03n19

Muzakir, M. (2019). Pengaruh metode Problem Based Learning berbasis pendekatan saintifik pada pembelajaran ekonomi terhadap peningkatan karakter siswa di SMA. Tirai Edukasi, 2.

Nababan, M. E., Hutagalung, I., Hutapea, M. J., & Turnip, H. (2025). Karakteristik Perkembangan Kognitif Sosial dan Moral pada Remaja dan Dewasa. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(1), 220–229.

Nasir, T. M., Irawan, I., Karimah, R. S., & Robaeah, W. N. (2023). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan agama Islam di SMPN 1 Kadipaten. Manazhim, 5(1), 261–277.

Nisa, R. K. (2023). Ayat-ayat Kauniyah dan Implikasi Teologisnya dalam Al-Quran. UNIVERSITAS PTIQ JAKARTA.

Nurhasrat, N. (2024). Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas VII-1 SMPN 1 Rao Selatan Terhadap Konsep Beriman Kepada Malaikat Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(4), 245–251.

Putri, M., Kusuma, S. W., Fitri, A. A., Hidayat, A. T., & Wismanto, W. (2025). TandaTanda Kebesaran Allah Dalam Kehidupan Sehari-Hari: Menggali Makna Dari Alam Di Sekitar Kita. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 2(1), 30–39.

Setiawan, A. (2025). Belajar dan pembelajaran. UMMPress.

Setyaningrum, S., Setyaningrum, V., Novia, N., Nurmatin, S., Candra, A. D., Mirnawati, M., Azizah, N., Maitimu, C. V., Hadinugraha, S., & Darwis, R. (2023). ILMU ALAMIAH DASAR: Prinsip-Prinsip Dasar & Fenomena Alam. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Shihab, M. Q. (2020). Dia dimana-mana:" Tangan" Tuhan di balik setiap fenomena. Lentera Hati Group.

Siregar, J. (2015). Penerapan model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pokok bahasan iman kepada Allah kelas VII di SMP Negeri 1 Langga Payung Kecamatan Sei Kanan. IAIN Padangsidimpuan.

Sunan, U. I. N., Djati, G., Sunan, U. I. N., Djati, G., & Priatna, T. (2024). Hubungan Antara Agama dan Sains Heri Taufik Ismail Metode penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan analisis deskprisi , Jendral Sudirman Yoyakarta pada Rabu , 13 Desember 2023 bersama Dr . Fahruddin Faiz , M . Ag. 4.

Susanti, R. (2025). Sampling dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Teknodik, 187-208.

Syafei, I. (2025). Filsafat Ilmu. Penerbit Widina.

Unpar, M. (1998). Metode Penelitian.

Warits, A. (2024). Membangun Sinergisitas antara Sains dan Nilai-Nilai Agama (Inovasi Pembelajaran dalam Pendidikan Islam dalam Perpektif Ontologis, Epistimologis, dan Aksiologis). Al Iman: Jurnal Keislaman dan Kemasyarakatan, 8(1), 282–302.